發現真善美

今年已經是教書的第9年了
也是在幼稚園1個人擔任導師的第5年
幼稚園1班30個人 卻只有1個導師
我想這是非常奇妙的
也很容易磨損老師的熱情
曾經 我也挫敗過 也感嘆過
所幸 實習老師一句’老師 你真的很認真’
我開心自己 還保有那份對教育的責任感
然而 熱情 似乎有所減退
大環境滅了我的熱情嗎?? 我很想把它尋找回來

在教學之路上
有好長一段時間無法進行專業對話
我總懷念以往和tj一起搭班的生活
二個人可以一起進行專業對談 聊聊省思
一起實現對幼教的想法語理念 不違背初衷
這樣的教學雖然辛苦 但卻很有成就感

幼小的孩子應該增加對生活和生命探索的經驗
而不是著重在123和ㄅㄆㄇ這種認知學習上
孩子成長過程中學習之路這麼長
如果在學習之初就只被關注在123和ㄅㄆㄇ
他們的生命該如何發光發熱 又怎麼會認為學習是有趣的呢!!
無奈 我有太多的無奈

教師節不再放假
我在意的不是假期
而是師道淪喪 教師尊嚴蕩然無存
家長不尊重老師 社會不尊重老師
孩子怎麼能學習到尊重老師的態度呢??

當然 所有事情都有二面 尊師重道也不是完全不存在
教師節這天 還是收到很多孩子給的訊息和卡片
幼稚園教師 這個常被遺忘的教師階級
還有孩子長大後能記得我 打電話給我 傳簡訊給我 寫卡片給我
都是令人感動的 我很珍惜這所有的感動
也謝謝這群孩子記得在他小時候
有一個像媽媽一樣的老師愛著他們

昨天2010.09.29
有幸和來自美國第56號教室奇蹟的作者雷夫老師對談
他問我 教書這麼多年 面對最大的困難是什麼??
我說 目前最大的困難就是1個人要面對30個不一樣的孩子
雷夫老師說 他也曾經是個幼稚園教師
因為學校覺得他是個男生 又高大挺拔 所以讓他到國小教大孩子
但他仍最喜歡天真的幼稚園孩子 他更了解幼稚園老師的工作量
在他認為 幼稚園應該是12-15個學生為佳
30個孩子真的是太多了
但是 他肯定我的特質
雷夫老師說 我一定是個好老師
因為我常面帶微笑 孩子會感受到正面的特質
而且 我能尊重孩子是’’不一樣’
我很感謝雷夫老師給我的肯定 也很需要這樣的肯定
雷夫老師說 當我的孩子10歲的時候 可以送到他的教室去做1年的學習
翻譯說 這是他這趟來台灣做最大的許諾了
雷夫老師說 馬友友也送他的孩子到他的班上去
我說 有了老師這句話 我一定會努力讓老師實現他的承諾
希望 到時候老師還在教育現場
希望 我屆時真能把孩子送到美國去受雷夫老師的薰陶

然而 褪下激情
我現在只希望 在教學的第一線 能夠順利
希望在我班上的每一個孩子 都能喜愛學習 都會是快樂的孩子